Тула. Школьники на торжественной линейке, посвященной Дню знаний.
Иркутск. Школьники на торжественной линейке, посвященной Дню знаний.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Москва. Первоклассники в школьной столовой после торжественной линейки, посвященной Дню знаний в школе - новостройке #9 на улице Новаторов.
Москва. Первоклассники в школьной столовой после торжественной линейки, посвященной Дню знаний в школе - новостройке #9 на улице Новаторов.
Тула. Школьники на торжественной линейке, посвященной Дню знаний.
Новосибирск. 1 сентября. Школьники на торжественнной линейке.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Челябинск. Первоклассники в учебном классе после торжественной линейки, посвященной Дню знаний, в одной из школ города.
Санкт-Петербург. Первоклассники на торжественной линейке, посвященной Дню знаний первого сентября в Гимназии № 157 имени принцессы Ольденбургской.
Москва. Первоклассники в школьной столовой после торжественной линейки, посвященной Дню знаний в школе - новостройке #9 на улице Новаторов.
Москва. Первоклассники в школьной столовой после торжественной линейки, посвященной Дню знаний в школе - новостройке #9 на улице Новаторов.
